為深入貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》以及《幼兒園保育教育質量評估指南》精神，真結合合肥市長江路幼兒園教育集團“遊戲賦能 慧眼巧思”——青年教師基本功展示活動，合肥進一步推進落實“以遊戲為基本活動”的市长教育理念，促進幼兒教師自主遊戲創設水平的江路焦游提升，助推幼兒園保教質量的幼儿园教育集园聚研成提高，合肥市長江路幼兒園天成分園於2023年11月15日至17日開展了自主遊戲案例分享交流活動。团天
《搭建奇遇記》——萬華旻
萬老師以搭建過程中幼兒的成分长生活經驗為支線，重點關注計劃與“現實”如何融合、戏共幼兒如何解決、真如何分工等，合肥鼓勵幼兒在一次次的市长不斷探索、嚐試中解決。江路焦游戶外構建遊戲成為孩子們自信成長的幼儿园教育集园聚研成內驅力，助力他們一路前行。团天
《有趣的成分长梯子》——朱莊月
遊戲是幼兒的天性，它伴隨著幼兒的成長，在木梯組合活動中，朱老師鼓勵幼兒嚐試用不同方法去探索木梯與其他材料的創意組合玩法。孩子們沉浸在梯子的各種奇妙組合中，建構著自己的遊戲樂園。他們用自己的智慧和力量，不斷變換梯子的高度和位置，調整梯子的組合方式，發現問題，解決問題，開啟了一段快樂的梯子時光。
《好玩的小球和有趣的圈》——顧晨晨
球和圈雖然是孩子們最常見的物品，但在本次遊戲活動中卻玩出了各種花樣。顧老師引導孩子們不斷思考，充分尊重孩子們的意見，自由探索。孩子們在遊戲中全神貫注、想象力和創造力令無數人著迷。遊戲中集自由性、趣味性、創造性於一體，充分解放了孩子們的自由與天性。
《理發店》——夏成成
角色遊戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創造性地反映個人生活印象的一種遊戲。在分享中夏老師以幼兒的視角對角色區自主遊戲進行闡述，幼兒根據現實生活中對理發店的印象，展開遊戲，根據幼兒在遊戲中遇到的不同問題，教師給予適當的支持，幼兒在理發店可以自由地發揮其想象力和創造力，給每一位到來的小顧客修理頭發，同時“理發店”這一區域遊戲活動的組織和開展也為幼兒提供了模仿、再現人與人關係的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。
《茶館》——劉玉潔
大班的幼兒，隨著年齡不斷增長，交往範圍進一步擴大，幼兒園、班級、老師、同伴、家長、社會等都成了他們學習活動的資源。幼兒對茶的了解不多，基於幼兒的興趣，師幼共同討論後決定，在班上開展茶館主題角色遊戲，和幼兒一起對“茶”和“茶館”進行更深入的探究，通過摘、曬、泡、品茶等活動開展，讓幼兒更多的了解中國的傳統茶文化，熱愛茶文化。同時從幼兒興趣出發，大大增強遊戲的開展價值。
《建設長江大橋》——白雪
在長江大橋的建設中，孩子們積極動手動腦，相互分工合作，相互配合，運用平鋪、排列、連接等多種方法，大膽創作屬於他們的作品，在建構的世界裏體驗自信，感受成功。孩子們的合作與分工、一步一步的實踐與探究，教師以問題為驅動，隱退孩子身後，助推他們猜測—實驗—驗證，通過不斷試錯，讓孩子們在問題盤旋中建設起長江大橋的共同經驗。
在自主遊戲案例分享活動中，教師立足幼兒真實的遊戲，運用視頻記錄、PPT展示匯報、文字解讀等形式，分別從案例背景、過程實錄及分析、活動特點價值及教師的支持策略等方麵，通過現場解讀與分析，還原幼兒在遊戲過程中的所思所想、所作所為，分析解讀記錄幼兒成長的痕跡。
小組研討結束後，長幼天成分園保教負責人張文靜對每組的研討情況進行小結。她強調隻有看見幼兒，看懂幼兒，才能更為科學、客觀地分析幼兒的行為表征，才能更為細致、專業的給予指導策略，從而促進幼兒在遊戲中持續性發展。同時，希望老師們在麵向全體幼兒之外，還要做好重點觀察，捕捉有價值的遊戲行為或事件，關注幼兒的情緒情感變化、同伴交往、解決問題的方法，遊戲後也要幫助幼兒梳理經驗、發現問題、反思方法、提升能力，從而推動幼兒的學習和發展，為後續的遊戲開展提供更有效的動力源。
放手遊戲、發現兒童，老師們在不斷的反思中探索適合幼兒、教師的成長路徑。“還孩子快樂的童年”，讓孩子在自主、自由的真遊戲中，獲得經驗、表達見解、不斷挑戰，長幼天成分園將繼續走近兒童，走進遊戲，讓遊戲一直“有戲”！在孩子的世界裏，讓我們努力成為一名追隨者，追隨孩子的目光，追隨孩子的喜好，追隨孩子探索的腳步，然後和孩子一起遊戲著，體驗著、幸福著、成長著。讓自主遊戲為教育助攻，在小小遊戲中，看見孩子的大未來！
